示范校示范专业建设
发布日期：2018-09-18 09:53 | 点击：
建设背景 / Construction background
随着经济社会飞速发展，对生产管理一线的技术工人提出了更高的要求，能否培养一大批高素质的劳动者和技能型人才成为经济产业发展、转型升级的巨大瓶颈，但中职培养人才的质量、规模、效益还远不能满足社会发展的需要，因此，国家重点支持建设一批示范学校，以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色，以进一步增强中职学校服务经济社会发展的能力。国家要求通过创建，学校能成为中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范、办出特色的示范。在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。
建设思路 / Construction insight
示范校建设主要围绕地方区域文化和重点产业，调整职业院校专业结构，优化专业布局，挖掘文化内涵，充分发挥校园文化、企业文化的熏陶作用，实现职业院校精品化、特色化、优质化发展，提升职业教育吸引力，满足社会对多样化优质职业教育资源的需求，为当地区域经济社会发展培养高素质的技术技能人才。在建设过程中，以特色专业带动引领其他专业协调发展，创新人文素质培养模式，扩展社会服务功能， 提升人才培养质量，打造学校独特的产业文化特色，发挥示范引领作用，促进职业院校自主和个性化发展。
示范专业建设要结合院校实际情况，把提高人才培养质量作为建设核心，以培养出能力强、素质高、具有创新精神和实践能力的专业技能型人才作为指导思想，在开展专业建设时，本着优化专业结构和提高专业质量相结合的原则，在调研评估后，为职业院校专业发展制定建设目标、建设标准和具体建设内容，最终优化职业院校专业结构，提升专业建设整体水平，提高人才培养质量、办学效益和核心竞争力。
北京中思远信息科学研究院作为中高等职业教育服务提供者，积极响应国家政策要求，依靠自身庞大的专家团队、广泛的社会资源，以及多次示范校创建的成功经验，从项目申报到项目建设到项目验收形成了规范的流程体系，为中职学校提供全方位一站式服务。
建设目标 / Construction goals
建设流程 / Construction procedure
随着经济社会飞速发展，对生产管理一线的技术工人提出了更高的要求，能否培养一大批高素质的劳动者和技能型人才成为经济产业发展、转型升级的巨大瓶颈，但中职培养人才的质量、规模、效益还远不能满足社会发展的需要，因此，国家重点支持建设一批示范学校，以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色，以进一步增强中职学校服务经济社会发展的能力。国家要求通过创建，学校能成为中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范、办出特色的示范。在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。
建设思路 / Construction insight
示范校建设主要围绕地方区域文化和重点产业，调整职业院校专业结构，优化专业布局，挖掘文化内涵，充分发挥校园文化、企业文化的熏陶作用，实现职业院校精品化、特色化、优质化发展，提升职业教育吸引力，满足社会对多样化优质职业教育资源的需求，为当地区域经济社会发展培养高素质的技术技能人才。在建设过程中，以特色专业带动引领其他专业协调发展，创新人文素质培养模式，扩展社会服务功能， 提升人才培养质量，打造学校独特的产业文化特色，发挥示范引领作用，促进职业院校自主和个性化发展。
示范专业建设要结合院校实际情况，把提高人才培养质量作为建设核心，以培养出能力强、素质高、具有创新精神和实践能力的专业技能型人才作为指导思想，在开展专业建设时，本着优化专业结构和提高专业质量相结合的原则，在调研评估后，为职业院校专业发展制定建设目标、建设标准和具体建设内容，最终优化职业院校专业结构，提升专业建设整体水平，提高人才培养质量、办学效益和核心竞争力。
北京中思远信息科学研究院作为中高等职业教育服务提供者，积极响应国家政策要求，依靠自身庞大的专家团队、广泛的社会资源，以及多次示范校创建的成功经验，从项目申报到项目建设到项目验收形成了规范的流程体系，为中职学校提供全方位一站式服务。
建设目标 / Construction goals
建设流程 / Construction procedure
建设服务方案 / Construction service scheme
示范校建设
示范校建设实质上是学校的内涵提升建设，中思远结合示范校建设任务需求及自身优势，为中职学校提供以下服务方案：
学校战略规划编制服务
结合中等职业院校实际情况，为学校量身制定发展战略规划。力求办学机制模式创新，探索学校内涵式、特色化发展之路，提升办学品味，增强服务经济社会发展能力，突出专业特色，提高人才培养质量。
教育质量年度报告
开展中高等职业教育质量年度报告工作，是完善中高等职业教育质量评价制度，促进中高等职业教育加强教育教学诊断与改进，加强和改进德育工作，全面提高人才培养质量的重要举措；是宣传中高等职业教育办学理念和办学成果，展示中高等职业教育办学水平和办学特色的重要途径；是促进中高等职业教育加强信息公开、回应社会关切、接受社会监督的重要体现，对促进中高等职业学校与社会沟通，强化校企协同育人，推动中高等职业学校加强学校管理和育人，全面提高人才培养质量具有重要意义。
我院研发的《职业院校教育年度质量报告在线编制平台》可为各院校提供自助报告生成服务，仅需输入学校当前运行的基本数据，系统即可生成完整的年度质量报告，省去了构思行文、人工撰写、排版校验等繁琐的过程，直接从教育数据中提取年报，供用户下载使用。
校园文化建设
职业院校校园文化建设是职业院校内涵建设不可或缺的一部分。职业院校要以高度的责任感和厚重的使命感，加强校园文化内涵建设，通过营造文明、健康、高品位的校园文化、精神氛围，来促进健康的集体舆论、和谐的人际关系、良好的校风传统、统一的文化认同，不断提高学生的审美情趣和高尚情操。扩大学生学习的认知领域，挖掘学生的潜力，锻炼学生的才能，为学生核心职业素养提高提供深厚的文化底蕴。
信息化建设
智慧校园作为中国21世纪校园的发展方向，可实现资源全球化、教学网络化、管理智能化、环境虚拟化等。智慧校园建设不仅为现代化教学提供了新的理念和方式，同时也不断改变着学校的管理、教学和发展模式，对提升学校核心竞争力和加快高职院校人才培养的多元化、个性化、开放性具有重大作用。中思远依托原思远集团先进的技术优势及人才支撑，在信息化产品研发方面具有雄厚实力，针对中职学校信息化建设实际需求研发了多种特色信息化系统平台。
建设目标：以互联网为基础，以大数据为核心，形成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园，消除信息孤岛和应用孤岛；建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，为校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。
特色系统：数字校园综合管理平台、在线学习与教学质量检测平台、教学诊断与改进系统、教师岗位胜任力测评系统、学生核心素养规划发展平台、教育质量年度报告在线编制平台
智慧校园：智慧一卡通系统、数字图书馆系统、智慧教室、智慧虚拟现实（VR）实训教学平台、数字校园移动系统
示范专业建设
加强专业建设是强化学校办学特色、提升办学水平的重要途径，也是学校优化专业结构与布局、推进办学质量的内在动力。在开展专业建设过程中，坚持优化专业结构和提高专业质量相结合的原则，在调研评估后，为职业院校专业发展制定建设目标、建设标准和具体建设内容。
专业评估
对职业院校专业建设在定位和要求、专业建设可执行性、达成度、质量保障等多方面进行综合评测，挖掘专业建设过程中存在的问题，并对这些问题进行分析研究，提出改进建议，制定相应的改进方案及措施， 最后对存在的问题进行改进提升，帮助职业院校提升专业竞争力。
教材开发
根据职业院校发展实际情况，结合企业用人需求，联合各职业院校及相关行业企业专家，共同编写实用有效的一系列教材，达到规范教学标准，培养实用型人才的目的。
专业教学质量测评与分析系统
系统能够持续监测院校办学质量，利用教学质量分析中的目标达成评估，可监测教师教学质量提高及进步状况，有效指导教师成长发展，分析发现教师教学的优势和问题所在，根据监测数据分析教师教学水平，为职业院校教学质量提供科学依据，同时该系统的应用也可以节约教育评价环节的各项成本。主要内容：
专业资源库
随着信息与通讯技术的快速发展，基于多媒体教学资源、微课、慕课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，多媒体教学资源的应用随着市场用人的需求，不断向多样化和智能化发展。专业资源库建设以职业院校日常教学需求为出发点，结合教学实践，主要以建设课件资源、视频资源、动画资源、素材库、微课（慕课）资源及其他资源建设为主。具体内容包括：
专业教学质量测评与分析系统
系统能够持续监测院校办学质量，利用教学质量分析中的目标达成评估，可监测教师教学质量提高及进步状况，有效指导教师成长发展，分析发现教师教学的优势和问题所在，根据监测数据分析教师教学水平，为职业院校教学质量提供科学依据，同时该系统的应用也可以节约教育评价环节的各项成本。主要内容：
特色服务
示范校、示范专业建设是一项建设周期长、建设任务重的庞大项目，中思远拥有一支具有丰富示范校、示范专业建设的职教专家智囊团队，可为学校提供全方位咨询服务，使学校在专家指导的帮助下少走弯路，避免重复建设，最终顺利创建成功。
示范校、示范专业建设是一项建设周期长、建设任务重的庞大项目，中思远拥有一支具有丰富示范校、示范专业建设的职教专家智囊团队，可为学校提供全方位咨询服务，使学校在专家指导的帮助下少走弯路，避免重复建设，最终顺利创建成功。
