高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作目标任务的落脚点是实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升，而学校作为一个组织系统，是目标任务的完成、教育教学质量要素的全过程控制、日常教学管理的平稳运行三大因素的有机统一。因此，高职院校在实施诊改工...

专业建设是职业教育的主线，是高职院校办学的核心任务。对此，作为高职教育中长期规划发展路线图和总纲领的《高等职业教育创新发展行动计划（20152018年）》有着明确的规划。其中，就高职院校要完成高水平专业建设这个目标而言，笔者以为更应该着重对标在项...

近日，教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》。这是我国首份国家义务教育质量监测报告，对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况进行了客观呈现。那么，我国义务教育质量如何？有哪些提升和不足？对提高义务教育质量有...

当前，我们的教育存在一些短板和不足，主要体现在以下三个方面：一是教育发展的不平衡不充分问题，如区域、城乡、校际、人群、结构、德智体美全面发展的不平衡，观念先导、公平推进、内涵发展、制度保障、社会服务、国际参与的不充分等；二是教育的工具性外...

原标题 吴一鸣：教学诊改内生动力何以形成？ 教学工作诊断与改进逐渐成为职业教育改革发展的重要热点。但从高职院校总体情况看，观望的多而实践的少，喊口号的多而下功夫的少。究其原因，无外乎三个方面，诊改对我国职业教育来说，是一种全新的实践探索，对...

原标题： 用质量年报给中职学校把把脉 目前，已验收通过的国家中等职业教育改革发展示范学校正在编制中等职业教育质量年度报告。编制和公布中等职业教育质量年度报告，是继本科院校、高职院校之后整体提高人才培养质量的又一重大举措，同时又是一项充满创新...

按照《四川省教育厅 四川省人力资源和社会保障厅 四川省财政厅关于实施中等职业教育质量提升工程的通知》(川教〔2018〕61号)和《四川省教育厅 四川省人力资源和社会保障厅 四川省财政厅关于实施四川省示范中等职业学校建设计划和四川省中等职业学校示范（特...

教育部职业教育与成人教育司《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》中提出，高职院校诊改的具体任务是完善高职院校内部质量保证体系提升教育教学管理信息化水平和树立现代质量文化。笔者以本校诊改试点...

摘要：职业院校教学诊断与改进工作是提高职业教育教学质量的重要抓手之一，诊改推进过程中暴露出来的不足，要求我们必须重视聚焦学校、专业、课程、教师（员工）、学生等院校质量生存主体，查找质量生成过程中的各种问题，再在决策指挥、资源建设、质量生成...

《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》印发以来，全国职业教育战线迅速掀起了教学诊改的热潮。中职学校作为我国普及高中阶段教育的重要攻坚力量，办学条件较为薄弱，急需通过建立教学诊改制度，诊断出制约学校发展的问题并不断改进...